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全脑速读记忆法助小学生3分钟记住一首晦涩古诗

全脑速读记忆法助小学生3分钟记住一首晦涩古诗,你相信吗,也许有很多人不信,但事实就是事实,容不得怀疑,那是金秋9月的一个下午,阳光温馨恬静,微风和煦轻柔,蓝天白云飘逸,我们“全脑速读记忆法”课程组的一行人带着我们研发的课程内容走进了北京市丰台第五小学。

丰台第五小学创办于1951年,拥有悠久的历史,也拥有深厚的文化底蕴。学校先后被评为北京市德育工作先进单位、国家绿色学校、联合国教科文组织ESD项目示范学校、京剧进课堂试点校、全国少年儿童消防教育活动示范学校、中国环境报理事会员单位、中国少年军校示范校等荣誉称号,这里更是学生成长的乐园。

学校在以教学工作为中心,把教学质量作为生命线的同时,特别注重从细节着手,培养学生的综合能力,塑造学生的健全人格。

这次我们造访的班级是五年级二班。

一个学校的氛围对学生影响很大,但一个班级的学习氛围是否浓厚,对学生的行为习惯和学习的效果影响更深远。早就听说这个班级在班主任及各科老师的带领下,学习氛围浓厚,学习成绩优异,班风朴实,同学们也都很团结。到了现场我们立刻就感受到了这样的气氛,果然名不虚传。

对于我们的到来,班主任顾老师及同学们都显得非常兴奋。在听说了我们今天要展示的是关于荔壳记忆快速记忆的课程以后,同学们都表现出了强烈的好奇心。

在热烈的掌声中,我们的展示课正式开始来了。

我们本次展示课的内容主要有趣味背诵圆周率、故事串烧记数字、联想记古诗。

在记忆大量随机数字这个环节,我们的老师带领着同学们利用数字编码,将圆周率前40位的数字分别转化成了图像。

比如“65”,把它想象成谐音“绿屋”。

老师指着教室窗外破旧的楼房说:“大家把这栋楼房想象成绿色的,那它就是“绿屋”,可以想象得到吗?”

同学都不由自主地睁大眼睛发出“哇哇”的感叹,非常配合地齐声说:“可以想到!”

以此类推,其他的数字老师也用同样的方式转化成了相应的图像。

随后,老师又带领大家将这些图像串联成一个生动有趣的故事。

再通过多媒体动画将故事情节表现出来。

这样形象的记忆法,大家看一遍就都记住了!同学们对此连连称奇。

第一个课程演示完成,同学们纷纷表示意犹未尽。

别急,我们还有第二项课程呢!

接下来,老师先带领着同学们背诵了一首古诗——《石灰吟》,这是一首五年级下学期会学到的古诗。

背完古诗以后,老师对古诗的大意进行了讲解。

在讲解的过程中,突然有一个学生急切地问道:“老师,那这个课又有什么不一样的地方呢?”

老师笑笑回答他:“切莫着急,我们肯定有不同,给我一点时间好么?”

又是一片齐声:“好!”

在同学们理解了古诗的意思以后,老师又带领大家对古诗进行了缩减,找出了内容关键词。

接下来,老师又发动大家充分发挥想象力,将这些关键词分别转化成生动的图像,再次配合多媒体动画帮助记忆,只看过一遍,同学们居然就把这首略显生涩的古诗完整地记住了。

前后花费了仅仅不到3分钟的时间,神奇不言而喻。

更令人惊叹的是,背诵结束以后,老师现场随机提问,诗中的任意一句,同学们都可以快速准确地答出。

在同学们的“疯狂”抢答中,课程已接近尾声。

伴随而来的又是热烈的掌声加各种疯狂的赞叹声。

3万学生喜爱的课程

班主任顾老师激动地说:“不错不错,孩子们很需要这样的脑力课程,我也得学学。”

同学们也纷纷发表了他们的感言。

“我以前背一个公式都很困难,今天居然把圆周率给记住了,我都不信。”

“这个方法真的很有用。”

“看来学习真的是有技巧的!”

“我也能快速背诵古诗啦!”

“简直太神奇了好么?”

“太棒了,哈哈!”

“收获好多,谢谢老师。”

“你们以后还来么?”

每一次看到同学们期待的眼神,看到我们开发的课程对大家真的有帮助,看到大家对课程发自内心的认可,我们课程组全体工作人员也都会由衷地感到开心,同时也对我们的课程有了更坚定的信心。

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